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中学物理实验大全

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发表于 2016-9-18 14:35:05 | 显示全部楼层 |阅读模式 | 百度 
leo宋的评分为85--时间:2443-02-10 05:42:34。哥很寂寞文库的评分为40--时间:2054-09-23 15:17:24。Boris的评分为19--时间:2284-05-06 17:13:34.Daniel Jour的评分为33--时间:2075-11-04 14:12:34。雷囧囧一号的评分为78--时间:2571-02-14 21:56:24!lyh220的评分为48--时间:2326-11-02 04:13:24。

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序     言

有幸捷足先登,阅读了本书的部分内容后,不禁使我回想起在清华
读书时聆听吴有训先生讲课的情景。吴先生那一次讲的是“振动和共
振”。他在大课堂里拉了一根很长的绳子,在绳上等距离地垂下 8根短
线,每根短线都一样长且在绳下端各系着一个用过的大号干电池。他讲
了一段课后,即作表演。首先在横线垂直方向推动第一节干电池,让第
一节干电池作单摆运动;不一会儿这个摆动逐渐减弱下来,而第二节干
电池却开始摆动起来,以后第三、四节干电池也随之先后摆动起来。这
个实验用的是最普通的器材,它却非常生动地显示了简谐振动和共振现
象。它形象地给同学们留下了一个清晰明了的印象。这虽是六十多年前
的事了,但我至今仍记忆犹新。
近些年来,我们国家的基础教育有了不少进步,各地也都在搞教育
改革。但相对而言,中学理科教学中的实验仍然是个比较薄弱的环节。
我国中学生代表队近几年参加国际奥林匹克物理竞赛,取得了很好的成
绩。但有部分学生的实验考试成绩相对理论考试成绩来说比较低,这也
说明我们中学物理课中的实验训练还有待加强。
作为一个物理教师,应该经常自己动手制作实验器材。我们当年在
清华读书的同学,常常看见一位老师,身穿粗布工作服,时而用锯子、
斧头加工器材,时而用氢、氧吹管拉制玻璃器材和石英丝等。他就是上
面提到的国内外有名的吴有训教授。历来成功的科学巨匠,都是亲自制
作实验仪器的。吴先生经常告诫我们,要锻炼自己动手的本领,他说:
“实验物理的学习,要从使用螺丝刀开始。”他为物理系开设了“实验
技术”选修课,还要求物理系的学生读一些工学院的课程,如制图、车、
钳工工艺等。这些课程对我们以后的学习和工作,起了很大、很好的作
用。 1937 年,我的同学钱三强到法国巴黎大学居里实验室,跟约里奥·居
里夫妇共作原子核物理研究。约里奥的动手能力很强,自己会上车床。
有一天,约里奥问钱三强:“你会不会金工?”钱三强毫不犹豫地回答
道:“会一点。”钱的这一本领还是在清华大学金工学习课上学到的,
这一下正好用上了。1948 年钱三强回国后,也同样鼓励年轻人要勤于动
手,能自己制作仪器设备。
这本《中学物理实验大全》共收集了近四百个实验,每一个实验中
还汇集了好几种方法。作者都是长年工作在中学教育第一线的有经验的
老师。他们总结了自己在日常教学中的经验,将自己平时点点滴滴积累
起来的实验成果拿出来与大家交流,应该是一件很有益的工作。希望这
本书的出版能对提高中学物理实验教学的水平起一点作用,对我国的基
础教育作出一点贡献。
王淦昌




节选:




反冲运动 73
方法一
器材   反冲水力机模型。
操作   如图,向漏半形容器中注入水,可看到在喷出水流的反冲作
用下,漏斗形容器向相反方向转动。如果不断地注入水,保持注水量和
出水量相等,转动可持续下去。
方法二
器材   漏斗,软橡胶管,弯曲玻璃管,铁架台等。
操作
(1)   在铁架台上装一个带橡胶管的漏斗, 橡胶管的下端安一个弯曲
的玻璃管(如图),用手捏住橡胶管后向漏斗中灌满水。
(2)   放开橡胶管,让水从弯曲玻璃管的管口流出,可看到玻璃管向
水流相反的方向后退,使橡胶管倾斜。继续向漏斗中加水,即可维持橡
胶管弯曲的状态。
注意
(1)   尽量选用软质的橡胶管,橡胶管适当地长一些。
(2)   弯曲玻璃管的出水口不能太细,以免水流量太小。
方法三
器材   气垫导轨,气源,玩具风扇,干电池等。
操作
(1)   接通气源后,将滑块放在气垫导轨上。反复调节单脚端螺丝,
直至滑块由静止释放基本不动为止。
(2)   将玩具电风扇和干电池用胶带固定在滑块上 (风扇轴平行于导
轨)接通风扇电源后,可看到滑块沿导轨后退。
注意
(1)   风扇与干电池的总质量不能太大(一般不宜超过 200g ),以

免使滑块与导轨的摩擦增大。













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